Brujas sin escoba, princesas sin corona: ¡Feliz Año Nuevo!

lunes, 31 de diciembre de 2012

¡Feliz Año Nuevo!

Porque, con o sin príncipe,

siempre seremos princesas.

Feliz 2013!!!

¡Que en el Año que empieza todos

vuestros sueños se hagan realidad!

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¿Quienes somos?

Somos cuatro alumnas de 2º de Grado de Magisterio de Educación Infantil de la Escuela Universitaria de Magisterio de Zamora. Esta plataforma no es sino la base para desarrollar nuestro proyecto de investigación para la asignatura de Expresión Plástica y Cultura Visual.

El tema sobre el que hemos decidido trabajar es:

"Los estereotipos femeninos de las princesas Disney".

¿Por qué hemos elegido este tema? Porque las cuatro (como todas las niñas de varias generaciones) hemos crecido viendo las películas de Disney y, en algún momento, nos hemos identificado con algunas de sus princesas. Sin embargo, con el tiempo, nos hemos dado cuenta de que había algo que no "encajaba" entre lo que el mundo Disney nos dice y nuestra propia realidad, de tal forma que nos preguntamos: ¿Qué hay de verdad en la personalidad de las princesas? ¿Qué cualidades son las que destacan en ellas? y, de esas cualidades, ¿cuáles son, de verdad, importantes y cuáles no?

Creemos que es interesante investigar qué se esconde detrás de ese mundo fantástico, "desenmascarar" a las famosas princesas, analizar que tipos de mensajes transmiten a niños y niñas a través de sus comportamientos, palabras y forma de ser.

Realizamos este proyecto con una finalidad investigadora, pero que también puede ir más allá en un futuro: desarrollar actividades dentro del aula de E. Infantil. Partiendo de la idea de que la imagen no es la realidad, podemos ayudar a que los niños sepan distinguir entre qué es fantasía y qué es el mundo real.

Pensamos que es importante que los niños aprendan que los personajes que acostumbran a ver en las pantallas, en este caso concreto en las películas de princesas Disney, se basan en estereotipos, en imágenes que representan una visión muy simple y etiquetada de la realidad y que, por ello, el hecho de interiorizarlos dificulta el desarrollo del conocimiento y una visión más amplia y enriquecedora de la misma.

En un segundo ámbito de trabajo, podemos diseñar tareas dirigidas a los padres, con el fin de que sean críticos con las películas Disney.